一、衡水中學(xué)幫扶

衡水中學(xué)幫扶以“緊密合作、以強(qiáng)帶弱、資源共享、對(duì)口幫扶”為原則。

1、幫扶提高管理水平：衡水中學(xué)派管理人員和名師到衡水街關(guān)中學(xué)指導(dǎo)；

2、幫扶提升教師素質(zhì)、教育教學(xué)研究，衡水街關(guān)中學(xué)每年選派專任老師到衡水中學(xué)聽課觀摩、參加教研活動(dòng)；

3、幫扶提升教學(xué)質(zhì)量。衡水中學(xué)在考試信息動(dòng)向研判等方面積極給予幫扶，努力提高衡水街關(guān)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、衡水中學(xué)同步教學(xué)

作為衡水中學(xué)幫扶學(xué)校，衡水街關(guān)中學(xué)教學(xué)與衡水中學(xué)教研同步、教案同步、教學(xué)方法同步，資源共享。

1、教學(xué)工作做到精選、精講、精練、精評(píng)；                

2、抓好教學(xué)備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)；

3、課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)課程夯實(shí)基礎(chǔ)、和諧發(fā)展凸顯優(yōu)勢(shì)、自我發(fā)展超越目標(biāo)、跨越發(fā)展三步走，提高課堂教學(xué)效率；

4、教學(xué)實(shí)行一課三研，上課做到"兩候"(候課、候問)；三情(熱情、溫情、激情)；四聲(笑聲、贊聲、疑問聲、辯論聲)；五實(shí)(扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí))；六度(情感的溫度、心理的調(diào)試度、語言的鮮活度、主體的參與度、目標(biāo)的達(dá)成度、思維的有效度)；

5、課堂利用多媒體技術(shù)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，課程知識(shí)容量大、內(nèi)容廣；

6、課堂中采用師生聊天式教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作；

7、教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就有短小精悍的針對(duì)性極強(qiáng)的練習(xí)。注重知識(shí)層層落實(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂主動(dòng)性，尋求學(xué)生課堂知識(shí)接受與落實(shí)的方法，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、多元化教育，拓寬成才渠道，針對(duì)所有學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教

1、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，制定每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向，開展文化、藝術(shù)、體育等多元化教育課程；

2、開展多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，增加學(xué)生多元化知識(shí)，拓寬學(xué)生更廣闊的視野；

3、在開展文化課程的同時(shí)，開設(shè)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生班，由國內(nèi)外各領(lǐng)域*專家執(zhí)教，為學(xué)生多開辟一條成功的途徑；

4、聯(lián)合“亞洲一帶一路文化教育合作促進(jìn)會(huì)（ACEC）”，向100多所海外學(xué)院輸送留學(xué)生，開辟留學(xué)“直通道”。讓走進(jìn)街中的每個(gè)學(xué)生考入心儀的大學(xué)，*終成人、成才。

四、優(yōu)美舒適生活、教學(xué)環(huán)境，歐式風(fēng)格校園

衡水街關(guān)中學(xué)整體建筑以歐洲風(fēng)格為主，借鑒西班牙Iale國際學(xué)校的建筑風(fēng)格,充分考慮了校園建設(shè)的色彩、光線、聲音、活動(dòng)、流通、視野、比例等關(guān)鍵因素，整體構(gòu)造為師生營造出一個(gè)感到愉悅、平衡、和諧的友好氣氛，使師生保持放松心態(tài)，增加心理上的歸屬感。